■読了文献。６０冊目。
川喜田二郎『発想法：創造性開発のために』。ＫＪ法の産みの親によるＫＪ法入門。乱暴にまとめると、（１）紙切れづくり（単位化と圧縮化）→（２）グループ編成→（３）ＫＪ法Ａ型（図解）→（４）ＫＪ法Ｂ型（文章化）を一サイクルとし、そのサイクルを累積的に重ねる（累積的ＫＪ法）という方法。ボトム・アップの民主主義的な合意調達のト
レーニング技法といってもいいかもしれない。ＫＪ法と言うと、ワークショップ（参加型学習の場）における（１）
ブレーンストーミング→（２）グルーピングのプロセスに特化したものとばかり理解していたが、実際にはその後の（３）Ａ型図解→（４）Ｂ型文書化のプロセスこそが重要であり、そのファシリテートには熟練を要するとのこと。なるほどね。個人的には、このＫＪ法がもともと生み出された文脈である「野外科学」、つまりフィールドワークで得られたデータをどう記録・記述するかという点で非常に参考になった。フィールドノートのまとめの作業の際に、ＫＪ法を採り入れてみることにする。
